آخر تحديث :الجمعة - 19 أبريل 2024 - 11:25 ص

الحل.. إن نكون مع المدرس لاضده

الأحد - 06 سبتمبر 2020 - الساعة 11:42 م

بقلم: سالم الفراص - ارشيف الكاتب

تابعونا على

قبل هذه اللحظة كان بمقدور أيا كان ،وبدون أن يبذل جهدا ما يذكر إن يجدني من بين الناس الأكثر استعدادا لتصدر الهجمة على المدرسين الذين اعلنوا ومايزالون يواصلون الإضراب عن التدريس، وتعطيل العملية التربوية التعليمية بغية ارغام الحكومة التجاوب في تلبية مطالبهم المتمثلة برفع رواتبهم واحقاق حقوقهم وتحسين معيشتهم.
لا بل ربما وجد عندي الكثير من الدوافع والمبررات لكيل التهم والاستعداد لا للاصطفاف ضد المدرسين وانما الى تخوينهم ايضا وادراجهم في خانة مرتكبي الكبائر ضد الإنسان والوطن والأجيال الحالية والقادمة.
أقول ان هذا ماكان عليه امري قبل يوم أو اقل من سطر كلماتي هذه وتحديدا بعد ان تسنت لي الفرصة بأن أخرج من اسر توهماتي السابقة تلك،بمجرد اجتماعي ببعض المدرسين الذين كانوا قد سمحوا لي بداية مشكورين إن (افش خلقي) في وجوههم وأن انفث كل حماقاتي المخزونة في ذهني حول مسألة إضرابهم.
ليبدأ دوري بعدها في الانصات لحديثهم الذي انساب من أفواههم بمرارة باسطين ماتراكم في صدورهم من أوجاع والام ومعاناة لاتحد.
قال أولهم لا أعتقد بأن هناك من يجهل إن لنا كمدرسين أسر وأبناء يريدون أن يتعلموا وياكلوا ويشربوا مثلهم مثل غيرهم ..فقد مسنا الضر من الإضراب مامس غيرنا إن لم يكن اشد منهم وانكي. فاقدامنا على الاضراب عن التدريس هو آخر ورقة كانت قد تبقت لدينا بعد أن استنفذنا كل الوسائل والطرق المتوفرة والممكنة لنيل حقوقنا دون جدوى.
فكان لابد لنا كي نعيش ونقوم بمسؤولياتنا الملقاة على عاتقنا كبشر وكمدرسين إن نتمسك باخر ورقة لدينا وهي الاضراب عن العمل ..
قال آخر تصور أنني خريج كلية التربية ولي خدمة خمسة عشر عاما وراتبي اليوم لا يتجاوز السبعون الف ريالا ولي زوجة وأربعة أولاد.
فقلي بالله كيف أستطيع بهذا الراتب إذا اردت ان تسميه جوازا راتب إن أعيل أسرتي ولو على الكفاف لأقل من اسبوع فضلا عن قيامي بمواجهة تكاليف علاجهم وملبسهم وأقل القليل من حاجياتهم...
قال ثالث أما انا فخدمتي في مهنة التدريس لا تقل عن عشرون عاما وراتبي هو نفس راتب زميلي.والذي الى جانب ما يمكن قوله واضافته لعدم كفايته لى وحدي في تناول وجبة فطور ومواصلات ذهابا وايابا من والى المدرسةلأكثر من عشرين يوما دون ان افي باي شيء تجاه أسرتي وأولادي ..
وواصل لا لا أدري هل يعرف كل من انبرى ليتهمنا ويلعننا اليوم إن هذا هو وضعنا الذي انتهينا اليه. وان هناك مدرسين لا يملكون غير بدلة واحدة يذهبون بها إلى المدرسة طوال أيام السنة الدراسية..
وإن هناك آخرين لايكفوا عن مواصلة البحث عن أعمال مهما كانت مرهقة ومزعجة ليتغلبوا على بعض متطلبات المعيشة لهم ولاسرهم..
وإن هناك مدرسين يذوي اولادهم تحت وطأة الجوع والمرض دون أن يجدوا قيمة الكشف عند أقل العيادات تعرفة..
ومنهم من لا يجد مسكن يستطيع أن يجد راحته فيه وأن يقوم بحفض أوراقه اوتحضير دروسه.
ومنهم ... ومنهم...
حجج وحقائق دامغة جعلتني اتحول من مستنكر إلى مؤيد ومن رافض إلى مرحب .
فمأعدت وانا استمع لهم بقادرا على متابعة الاستماع لكل مايقولونه ويدفعون به عن انفسهم ما لحق بهم من تنكيل وتنكر وجحود لأنني كنت قد أخذت انكمش خجلا بسبب ماكان لدي من تصور سابق مغلوط عن هذه الفئة المنسيةفي حياتنا.والتي باتت تقبع أسفل السلم الوظيفي راتبا واهتمامها وتقديرا ومكانة.
كنت أشبه ما اكون في غيبوبة انتابتني على حين غرة وانا احاول مواصلة الانصات لما يمكن ان يقوله المدرس دفاعا عن وجوده ونفسه وسلامة مسؤوليته.
غيبوبة أخذت إفاقتي منها
تقربني أكثر فاكثر من حقائق صادمة من المعيب والمخزي إدارة ظهورنا لها.
أولها أن على المدرسين كي لا يفقدوا آخر ماتبقى لهم من حق في الحياة والبقاء بأن يواصلون إضرابهم حتي ينالوا حقوقهم المادية والمعنوية.
وعلى كل من في المجتمع من موظفين حكوميين وعسكريين ومدنين إن يتجهوا إلى الشارع موسعين من دائرة الإضراب دعما وإنصافا للمدرس الذي بتنا قاب قوسين أو أدنى من نسيان وفقدان دوره ومكانته في الحياة والمجتمع.
كما ان على المدرس ان يستسرخ كل من حوله او له علاقة به من آباء وأسر وطلاب لوقف التعليم في المدارس الخاصة التي نفرت تستثمر أضراب المعلمين في المدارس الحكومية لصالحها وعلى حساب أوسع قطاعات الشعب فقرأ وحرمانا، ولمزيد من زرع وتراكم عوامل إفشال العملية التعليمية وتعقيد مسيرتها وافراغها من محتواها ،
وهو مايحتم على الجميع التنبه لهذا الخطر الداهم المتمثل في تضييق سبل خلاص المعلم ومحاصرته بجملة من الاحباطات المتعمده وتعريضه للمذلة والمهانة لمنعه من تأدية دوره ورسالته على الوجه الاكمل .
وعلى المجتمع إن لا يتوانى في مسارعة الاصطفاف إلى جانب المعلم لاسترداد كافة حقوقه
المصادرة عنوة والمغيبة عن قصد ودون سابق انذار.
فالجميع اليوم دون استثناء مطالب بان يبادر الى الانضمام الى جانب المدرس لا بقصد نيلهم لحقوقهم وحسب بل عليهم ان يدركوا إنهم بذلك إنما ينضمون إلى جانب مستقبل الأجيال القادمة وسعادتهم وتقدمهم ونما وازدهار وطنهم .